博弈抉择

🧠 核心心理学理论

社会困境（Social Dilemmas）：个体基于自身利益最大化的"理性"选择，往往会导致集体利益受损的非理性结果。这就是"个人理性"与"集体理性"的冲突。

损失厌恶（Loss Aversion）：行为经济学发现，人类对潜在损失的痛苦感知远大于同等收益的快乐感知。游戏中收益减半、风险减半的机制设计，正是为了触发这种本能反应。

搭便车心理：在团队中，有些人会选择"少付出、多收益"的策略，这就是搭便车。短期看是聪明的，长期看会破坏团队的信任基础。

📈 预期博弈结果

第一轮（单人模式）：玩家独自与虚拟对手博弈，熟悉规则。每局输赢±10代币，风险和收益对等。

第二轮（合作模式）：玩家可以选择查看合作者的底牌并合作。合作模式下，双方都赢各得+5，任一输各-5。这是"收益减半、风险减半"的典型损失厌恶情境。

第三轮（自由抉择）：玩家可以查看合作者的底牌，查看后可以自由选择合作或不合作。这与第二轮的区别在于：第二轮看底牌即绑定合作，第三轮看完底牌后还可以选择单打。这测试的是"信息获取"后的道德抉择。

👨‍👩‍👧 给家长：读懂孩子的"算计"，做智慧的引导者

• 从"指责"转向"共情"：当孩子在团队合作中表现出退缩、不愿意分享或过于计较得失时，请不要轻易给他们贴上"自私"的标签。游戏中的选择告诉我们，这往往是孩子出于对失败和惩罚的恐惧（损失厌恶）。多给孩子一些安全感，告诉他们："即使搞砸了也没关系，爸爸妈妈和你一起承担。"
• 将家庭打造成"合作训练营"：在日常生活中，减少"零和博弈"的家庭氛围（如总是拿孩子和别人比）。可以尝试建立"家庭共同目标"，比如全家一起策划一次旅行或完成一项挑战。让孩子体验到，只有当每个人都不遗余力时，大家才能获得最大的快乐和成就感。
• 培养"关系契约"意识：通过复盘游戏，引导孩子思考"为什么有时候退让一步反而能赢"。教育孩子在人际交往中，不要只盯着眼前的利益，要明白人与人之间的信任和情谊，才是人生中最宝贵的隐形财富。